長大后我就成了你

李芳

　　丹桂飄香，秋意濃，又是一年開學季，九月是屬于教師的。

　　閑暇時，手捧恩師董道瓊老師的新書——《走進教育的桃花源》，翻開扉頁便如饑似渴地讀起來。

　　董老師用文字記錄教學點滴，有思有得，讓同為教師的我為之震動。董老師是懂語文的，真正做到了讓課堂與生活緊密接觸，使學生在書中感知，在生活里體驗。她開展了一系列與課本相關(guān)的文化活動，引導學生走進名人詩作的世界，領(lǐng)悟語文之美。

　　在書中重溫董老師的課堂時，不禁感慨：時間已跑過十六載，生活此起彼伏桑海滄田，唯獨她還是那個筆耕不輟的她。猶記得，當年她愛分享自己的文字，給彼時苦于寫不出高分作文的我做了極好的示范：好的作文不是憑空捏造堆砌而成，而是來自對生活的感受與表達。

　　董老師喜歡朗讀，在課堂上為我們朗讀美文佳作是常有的事。當她讀《撒哈拉的故事》時，讓我知道世界之大，只要有夢想和努力就能抵達；當她讀海子、舒婷的詩時，讓我曉得除了眼前枯燥的學業(yè)還有詩和遠方；她也曾讀池莉、畢淑敏的名作給我們聽。自那以后，這些書，這些人填滿了我的世界，成了我的快樂源泉。

　　董老師最愛說“腹有詩書氣自華”！因此，閱讀成了我每日的習慣，寫作的種子也深深地埋在心底。在董老師的感染下，我尋到了自己的夢想和熱愛。

　　此時此刻，我在夢想的崗位上已工作十年。回首十年的教學，我不斷想起我的英語啟蒙老師，是張老師領(lǐng)我走上了英語學習之路。他溫和而堅定的教學態(tài)度深深的吸引著我，使我勵志成為一名英語教師。當我看到資歷深厚的張老師仍鉆研爛熟于心的教材時，我被這種敬業(yè)精神所折服。從前，他告誡我們：“做任何事都要扎實，要有態(tài)度，要能持之以恒。”他正是用實際行動來教育我們?nèi)绾螌W習、做人。而現(xiàn)在的我又何嘗不曾“復制粘貼”過張老師的教學方法呢。撞上“問題生”時，我耳邊想起他說：“要用全身心的愛迎接每一天”。因此，我沉下心用愛和真誠與學生溝通，久而久之，在持續(xù)地探索中，我的耐心翻倍，更可喜的是總結(jié)出一套和學生們相處的技巧。碰上“學困生”，消耗我所有的精力，成績依舊一塌糊涂，不知如何突破時便再去聽張老師的課取經(jīng)、找靈感。“讓學生學會并會學，需要老師的巧智。”我認真琢磨教材，堅持打磨課件，讓課堂多元化：與主題相關(guān)的一首英文歌、一張吸睛的PPT、一則當下引人思考的熱點……把每一個乏味的英語知識用有趣易懂的方式呈現(xiàn)。

　　蔡元培校長說：“教育的根本價值在于引導人的成長！”而我的成長離不開我的恩師們。求學、寫作、育人生涯中能遇到這些良師是我最大的幸運。在老師們的浸潤下，我一步一個腳印的走在育人路上。像老師們一樣對教學念念不忘，理所當然地收獲很贊的回響，每一屆畢業(yè)生都名列前茅，隨心所寫的小作得已發(fā)表！

　　長大后我就成了你，一名視教書為快樂的老師。但我深深的懂得，想要真正成為你，還有漫長的學習之路！