今日竹山網消息 “論證結構是指議論文的行文思路和基本結構,一般由‘引論’‘本論’‘結論’三部分組成,遵循‘提出問題、分析問題、解決問題’的‘三段論’模式。”8月24日下午5:30,竹山二中高三語文老師劉海英準時坐在教學樓走廊學科“坐診”指定位置,開展義務答疑志愿服務活動。

本屆高三學生,因疫情居家學習時間長,導致部分學生部分知識學得不牢固、不到位,為了補齊學生短板,解決學生學習上的疑惑,竹山二中號召高三年級全體科任教師開展義務答疑志愿服務活動,旨在幫助學生提升學習成績,帶領學生有章法的往前奔跑。在答疑現場,學生們踴躍提問,老師們耐心細致講解,整個氣氛嚴肅而活潑,輕松而融洽。老師們從解題方法的引導,情緒穩定的技巧,言行舉止的鼓勵等方面為學生釋疑,學生們認真聆聽、仔細揣摩,直到疑慮解除了,向老師道一聲謝謝,才轉身離開。

“每天早飯后、晚飯后,都有老師在走廊設置的辦公桌前,給同學們講題,各班任課老師輪流“坐診”解答,幫同學們有針對性地查漏補缺。” 高三學生劉鑫這樣告訴筆者。據悉,本屆高三年級把老師課外“坐診”輔導作為提高學生成績的有效抓手,每天安排4位老師值守,兩位老師從早到晚在教學樓樓層巡邏,收集學生問題,兩位老師坐診解答,各班設“勤學好問獎”,每周對提問多的班級、學生給予獎勵。(晏少貴)